PARA MADRES, PADRES Y CUIDADORES
Tu voz, tus gestos y tiempo para responder. Prepara un encuentro real de 0 a 2 años, desde el nacimiento hasta antes de cumplir 3.
Preparar un momento juntos
UN APOYO PARA CADA MOMENTO
Las edades orientan. Sigue su interés y sus formas de comunicarse; puedes cambiar de etapa o parar.
12 minicuentos disponibles. Elige una etapa si quieres ver tres propuestas.
UN MOMENTO REAL, A SU RITMO
Elige una intención. Con la etapa seleccionada arriba, te proponemos una acción breve para compartir fuera de pantalla.
Elige una etapa para preparar una propuesta concreta.
Consulta una tarjeta, escucha sus señales y sigue su interés. Puedes repetir un momento conocido o terminar antes de lo previsto.
POCAS PALABRAS. TIEMPO PARA RESPONDER.
Empieza por la acción para el adulto, di las frases con tu voz y deja tiempo para responder. Después puedes ampliar la ilustración o descargar la tarjeta. Las imágenes y sus personajes originales se conservan.
Los diálogos no son citas bíblicas. Nos inspiran el amor, la acogida y el cuidado que enseña Jesús.
0–5 meses · Tarjeta 01
Di estas frases con tu propia voz. Espera una señal del bebé antes de continuar.
Con otro apoyo: Si aparta la mirada, protesta o necesita cuidados, haz una pausa. No fuerces contacto.
Aquí estoy.
Estoy contigo.
0–5 meses · Tarjeta 02
Escucha un sonido espontáneo. Respóndele suavemente y deja un turno de silencio.
Con otro apoyo: También cuentan sus movimientos. No necesita balbucear ni mirarte a los ojos.
Oigo tu sonido.
Ahora espero.
0–5 meses · Tarjeta 03
Reduce estímulos y acompaña una pausa. El cuento puede acabar en la primera frase.
Con otro apoyo: No hay que terminar ni conseguir que se calme enseguida. Atiende primero sus necesidades.
Ya paramos.
Sigo contigo.
6–11 meses · Tarjeta 04
Sostén la tarjeta impresa y saluda con tu mano. Espera; observar también es participar.
Con otro apoyo: El adulto sostiene el papel, lejos de la boca del bebé. Usa un libro apto para bebés si quiere manipularlo.
Virtud dice: «Hola».
Yo también puedo saludar.
6–11 meses · Tarjeta 05
Nombra una sola cosa de la tarjeta o de un libro: «cara», «mano» o el nombre. Haz una pausa.
Con otro apoyo: Describe con tu voz si mirar no le interesa. No señales objetos calientes: la llama del dibujo es imaginaria.
Este es Prudente.
Prudente está aquí.
6–11 meses · Tarjeta 06
Abre un libro seguro para bebés. Nombra algo que parezca interesarle sin hacer preguntas de examen.
Con otro apoyo: Puedes describir o dejar explorar el libro con apoyo; no exijas seguir la imagen con la mirada.
Miramos una página.
Podemos volver a mirarla.
12–23 meses · Tarjeta 07
Modela guardar un juguete grande en una caja estable. Ofrece hacerlo juntos u observar.
Con otro apoyo: Acepta que no quiera terminar. Acompaña la transición sin premios, amenazas ni etiquetas.
Un juguete va a la caja.
Te ayudo a guardarlo.
12–23 meses · Tarjeta 08
Modela «ayuda» con tu voz o un gesto al abrir un libro. Responde cuando el niño pida apoyo.
Con otro apoyo: No provoques frustración ni retengas ayuda para que hable. Un gesto o un sonido también sirve.
Algo me cuesta.
Puedo pedir ayuda.
12–23 meses · Tarjeta 09
Agradece tú un momento compartido. Pueden saludar o dar las gracias a su manera, sin exigir repetir.
Con otro apoyo: El afecto no obliga a dar besos, abrazos ni contacto. Respeta si prefiere distancia.
Me acompañas.
Gracias por estar.
2 años · Tarjeta 10
Ofrece dos libros apropiados y disponibles. Acepta una elección expresada a su manera.
Con otro apoyo: Si no elige, puedes mostrar uno y esperar. No hay límite de tiempo ni obligación de elegir.
Hay dos libros.
Elijo uno.
Podemos cambiar después.
2 años · Tarjeta 11
Con un muñeco o tu voz, representa pedir compañía. Ofrece ayuda o una pausa.
Con otro apoyo: No hay que dejar de estar triste o enojado para recibir ayuda. El adulto cuida primero.
Algo no salió.
Busco compañía.
Podemos probar juntos.
2 años · Tarjeta 12
Miren una planta segura desde una distancia cómoda. El adulto puede regarla y el niño observar.
Con otro apoyo: No tocar ni probar plantas desconocidas. Evita tierra, piezas pequeñas y agua al alcance sin supervisión.
Vemos una flor.
La cuidamos juntos.
Gracias por ayudar.
DEL TELÉFONO AL PAPEL
Listos para descargar e imprimir. Una tarjeta por página, con una guía breve para la persona adulta.
A4 vertical. Imprime a tamaño real o ajustando a la página, sin recortar.
ACOMPAÑAR, SIN EXAMINAR
0–5 meses · Preparar y acompañar
La persona adulta consulta la web. Después, conversa o canta al bebé sin mostrarle la pantalla. Las tarjetas son un apoyo opcional para el adulto; no hace falta conseguir una mirada, sonrisa o imitación.
Prepara: Sin materiales: tu voz y un lugar cómodo.
Aquí estoy, cerca de ti.
Oigo tu sonido y espero aquí.
Si quieres pausa, voy a parar.
Juntos podemos descansar.
Canta con tu voz habitual y haz una pausa. Responde a un sonido o movimiento del bebé. También pueden permanecer en silencio.
Cántala tú, suavemente y sin forzar movimientos. No es necesario aprenderla ni repetirla.6–11 meses · Preparar y acompañar
Prepara una tarjeta impresa o un libro apropiado para bebés. Nombra una sola cosa y sigue su interés; el bebé puede participar con un movimiento, un sonido o simplemente escuchando.
Prepara: Un libro de cartón apropiado para bebés. La tarjeta de papel la sostiene el adulto.
Hola, hola, aquí estoy.
Con mi mano digo hoy:
hola, hola, sin apurar;
si tú quieres, puedo esperar.
Saluda con tu mano, sin mover la del bebé. Espera su respuesta; no necesita copiar el gesto.
Cántala tú, suavemente y sin forzar movimientos. No es necesario aprenderla ni repetirla.12–23 meses · Preparar y acompañar
Elige una frase y represéntala con una acción sencilla. Acepta gestos, palabras, sonidos o apoyos; puedes modelar tú la acción y terminar cuando pierda interés.
Prepara: Un libro o dos juguetes grandes, adecuados a su edad y sin piezas desprendibles.
Uno guardo por aquí.
Otro espera junto a mí.
Tú me ayudas, o miro yo.
Juntos queda; se acabó.
Guarda un objeto grande en una caja estable. Ofrece ayuda y permite observar sin participar. No conviertas recoger en una prueba.
Cántala tú, suavemente y sin forzar movimientos. No es necesario aprenderla ni repetirla.2 años · Preparar y acompañar
De 24 a 35 meses. Lee dos o tres frases, con una pausa entre ellas. La persona adulta prepara y guía la experiencia; el juego principal sucede con personas y objetos reales.
Prepara: Dos libros o juguetes grandes y seguros. El adulto supervisa todo el encuentro.
¿Este libro o aquel de allá?
Puedo elegir, puedo cambiar.
Si necesito, ayuda habrá.
Y si descanso, bien está.
Ofrece dos opciones posibles y acepta señalar, nombrar, mirar o rechazar ambas. No hay una respuesta correcta.
Cántala tú, suavemente y sin forzar movimientos. No es necesario aprenderla ni repetirla.Elige una frase, un libro o una tarjeta. Usa materiales adecuados a su edad y supervisa siempre. El papel y las tijeras los maneja el adulto: sin piezas pequeñas, cordones ni materiales sueltos al alcance.
Una mirada, un sonido, un movimiento o una pausa pueden ser formas de participar. No fuerces contacto, imitación ni respuestas. Describe con tu voz y ofrece otros apoyos si mirar o moverse no le resulta cómodo.
Si aparta la mirada, protesta, está cansado o necesita cuidados, para y acompaña. No hay duración obligatoria, rachas, puntos ni premios por terminar. Todas las emociones tienen lugar.
Si es parte de su vida familiar, el adulto puede decir: «Gracias, Jesús, por este momento juntos». El niño puede escuchar, participar a su manera o no hacerlo. No se exige repetir palabras ni demostrar una emoción o una fe.
Descarga una tarjeta PNG, su PDF individual o un cuadernillo por edad. Puedes imprimir también esta página como guía de acompañamiento.
No necesitas cuenta ni escribir datos del bebé. Los archivos están listos para descargar.Este material educativo propio no evalúa el desarrollo ni tiene eficacia clínica comprobada. No necesitas cuenta ni escribir datos del bebé. No guardamos avances ni activamos audio o vídeo.
Orientaciones consultadas el 26 de octubre de 2026. La selección de relatos y canciones es editorial propia; estas instituciones no han revisado ni certificado la sección.
Esta biblioteca complementa los recorridos anteriores de primera infancia.
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